從圖書館到讀書館

2019-02-22 08:56來源﹕人民日報海外版

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  從圖書館到讀書館

  決定一個城市質量的﹐不是有多少高樓大廈﹐而是有多少圖書館﹐有多少書店﹐有多少人在讀書。

  不久前看了一篇文章《三無圖書館》﹐文中說﹕這所學校的圖書館堪稱“三無”圖書館﹕無牆﹑無門﹑無崗。10萬冊圖書統統躺在完全開放的書架上﹐在沒有任何監控設施的寬鬆環境裡﹐任由師生自助借閱。

  人們追著校長問﹕“你怎麼不設圖書管理員呢﹖”校長樂呵呵地反問大家﹕“你們說﹐我這10萬冊藏書設幾個圖書管理員合適呢﹖”有人答﹕“6個吧。”校長問﹕“6個人一年的工資是多少﹖”回答說﹕“按照這裡的普通工資水平﹐每人月工資5000﹐得30萬元。”校長問﹕“我每年拿出30萬元養人好還是買書好﹖”大家不吭聲。

  有人小聲問﹕“那書要是丟了怎麼辦﹖”校長說﹕“偷書﹐是因為受教育不夠﹐多看書就是多受教育﹐受教育多了﹐反省的機會就多了﹐人的境界就上層次﹐就算是真的曾偷偷拿過書﹐也會悄悄放回書架。”

  大家笑校長的推理少見﹐問他﹕“那你打算一年丟多少書啊﹖”校長笑答﹕“我打算一年丟30萬元的書﹐要不﹐這30萬元也得發了工資啊。我把這沒有發下去的30萬元工資換成學生受教育的機會﹐多值啊。祗要每年丟書不超過30萬元﹐我心裡就挺平衡。”

  又有人問﹕“你查過嗎﹖實際丟了多少書﹖”校長說﹕“一年過去﹐年終盤點的時候﹐我們發現﹐原來的10萬冊書變成106000冊。孩子們說﹐學校越是信任我們﹐我們就越是要對得起這份信任﹐我們習慣了把自己買的書看完後也放到學校的書架上﹐讓它去流動。”

  這故事﹐發生在浙江鄞州高級中學。這所學校的王校長有個夢想﹕把圖書館辦成“讀書館”。

  我就喜歡有思想也有行動的人﹐也喜歡跟這樣的人打交道。

  開放﹐其實是基於一種人與人之間的信任。學校不再把孩子當成自己防備的對象﹑管理的對象﹐而是可以開誠佈公溝通交流的﹑可以自省並自行修正的個體。課外時間﹐圖書館裡讀書學生的多少﹐差不多能夠說明這個學校的素質教育水平如何。

  3年前去江蘇常州實驗小學﹐在教學樓前的畫廊裡﹐一架架的圖書﹐就那麼在室外敞開放著。我當時覺得很震驚。一般來說﹐學校的圖書往往像寶貝一樣被專人看守﹐放在館舍裡。這裡﹐卻是完全開放。校長說﹐不怕丟書﹐其實孩子還會把家裡自己喜歡的書放過來。圖書﹐是用來幹什麼的﹖是讀的。這不是簡單的圖書擺放問題﹐從中看到一個校長的胸懷。

  圖書館不是用來裝門面的﹐不是用來應付檢查的﹐不是僅僅用來硬件達標的﹐更不是把那些書束之高閣﹐用來充抵多少萬冊的數量用來炫耀的。

  每到一個城市﹐我都喜歡逛逛那裡的大學或者圖書館。相對而言﹐我特喜歡號稱全國第三大圖書館的南京圖書館﹐在那裡無論讀書﹑借書都特別方便。借書﹑還書自助掃碼﹐手續完成都不需要五秒鐘的時間。在裡面讀書﹐你想讀多久讀多久。陽光從高大的玻璃窗投射進來﹐你盡可以坐在椅子上﹑沙發上﹐一本正經﹔也可以盤腿坐在地板﹑斜靠在牆上﹐拿一本書﹐歪著頭啃。絕對沒人打擾你。一樓三樓的報刊閱覽室﹐無論什麼時候去﹐人都滿滿的。裡面靜靜地﹐祗能聽到沙沙的翻書的聲音。置身其中﹐感覺特別美好。

  決定一個城市質量的﹐不是你有多少高樓大廈﹐而是你有多少圖書館﹐有多少書店﹐有多少人在讀書。如果地鐵裡的乘客都拿起了書﹐這個城市也就有希望﹐也就可愛了。而那些作為城市文化地標的學校呢﹖無論是大學﹐還是中小學﹐其圖書館藏書多少﹐並不特別值得驕傲﹐最值得驕傲的﹐是這個圖書館的書籍借閱﹑周轉﹑利用率是多少﹐有多少人熱愛讀書﹑在讀書﹐才是最有說服力的指標。

  圖書館﹐什麼時候都變成讀書館﹐它的使命才算真正完成了﹗

  邵穎華

[ 位置﹕ 首頁> 文化頻道> 要聞 責編﹕曾震宇 ]
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