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重視勞動 別讓全面教育缺一塊

來源﹕長江日報2019-05-15 10:00

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  作者﹕楊京

  最近﹐《半月談》記者走訪多所大中小學﹐發現不少學校沒有開設勞動課程﹐一些學校雖然開設了勞動課程﹐但常常紙上談兵﹑不少小學生不會剝煮熟的雞蛋﹑不會拿掃帚掃地﹐大學生則讓家長定期到校洗衣服﹑請家政公司來宿舍搞衛生……在部分學生和家長眼裡﹐勞動無足輕重﹐形同虛設。

  “德智體美勞”﹐勞動一直是教育體系的重要方面。然而﹐目前中小學生對勞動的缺乏﹐還不只不想動﹑不願動﹑不會動﹐從小學生到大學生﹐很多人缺乏勞動概念﹐不僅不熱愛勞動﹐甚至鄙視勞動﹐缺乏自我勞動的習慣和意識。

  在現代社會﹐服務業相當發達﹐分工日趨精細化﹐勞動的確可以通過購買服務來代替。掃地﹑做衛生這樣的家務事﹐可以請家政公司﹐不會做飯﹐也不要緊﹐可以下館子……勞動﹐被不少人看成不夠有錢的無奈之舉﹐甚至“低人一等”。

  正因如此﹐對勞動的態度才需要重新明確。勞動不應祗是一種生活方式和生活習慣的選擇。基本勞動能力﹐本身就是生活技能﹐比如洗衣做飯﹑打掃衛生。所謂“一屋不掃何以掃天下”﹐如果連自己的生活都難以料理﹐缺乏最基本的學習能力和行動能力﹐何談什麼別的雄心壯志。

  從社會層面來看﹐勞動是創造價值﹐推動社會發展的手段。對於個人來說﹐勞動是對人的塑造﹐也是人實現全面發展的必需。無論是送外賣﹑敲代碼還是製造精密儀器﹐人們都需要在這個過程中尋找到自己的社會坐標﹐獲取社會價值和他人認同。或者說﹐人們在勞動中創造了自己。

  中小學生輕視勞動教育﹐與成人社會的態度有關。中國古代有“萬般皆下品﹐唯有讀書高”的說法﹐但那需與當時的社會結構和條件結合起來分析。如今﹐學校和不少家長將“學習”與“勞動”對立﹐學習是做正事﹐勞動則是浪費時間。祗要孩子的學習成績搞上去﹐勞不勞動是小事情。在很多學校﹐甚至請鐘點工打掃教室﹐家長出錢﹐學校默許﹐這更走偏了。這是對“學習”狹隘的理解﹐也是對“勞動”狹隘的理解。

  勞動是一種學習。在動手中﹐人們會懂得珍惜勞動﹑尊重勞動成果﹐會體會到勞動最美麗的道理。從小能幹活﹐會幹活的孩子﹐長大了多能體諒他人﹐懂得節制﹐能夠合作﹐善於吃苦奮鬥。讓孩子動手打掃自己的居室﹐合作打掃教室衛生﹐處理生活中簡單的事物﹐這些不但不會累著孩子﹐反而能培養孩子多方面的品質素質﹐是寶貴的實踐動手機會。勞動增長知識﹐勞動增長能力﹐這應當成為共識與實踐。(楊京)

[ 責編﹕李海晗 ]
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