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戒尺還老師﹐更需一份 “使用說明書”

來源﹕光明網-時評頻道2019-06-17 15:14

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  作者﹕朱永華

  近期﹐有媒體鼓勵“將戒尺還給老師”﹐呼籲教師的管教權時﹐老師們卻紛紛表示﹕你敢給﹐我可不敢接﹗記者採訪多位中小學教師和學生家長﹐諸多教師和家長認為﹐應該“將戒尺還給老師”﹐但必須在依法依規的前提下﹐並且細化相關規定﹐明確管教權的邊界和限度。

  但凡上點歲數的朋友都有體會﹐家長領著孩子到學校報名﹐特別是男孩子﹐都會囑咐老師﹕我家小子要是在學校不聽話﹐照屁股祗管踢。這話聽起來是客套﹐其實是對老師的一種信任。但這種家長與老師之間淳樸的信任關係﹐在如今已基本不存在。法律明確規定老師禁止體罰學生﹐也沒有家長能容忍老師動孩子一根手指頭。

  處在10歲左右的中小學生﹐正是最“熊”的年齡段﹐不能約束自己甚至調皮搗蛋最為常見﹐對“熊孩子”確實有必要進行懲戒。但懲戒與體罰的界限十分模糊﹐法規禁止體罰卻不反對“適當懲戒”。比如廣東省司法廳公佈的《廣東省學校安全條例(送審稿)》﹐其中明確﹕學校和教師依法可以對學生進行批評教育﹐甚至採取一定的教育懲罰措施。如何懲罰而又不越界到體罰﹐仍沒有權威答案。

  不僅如此﹐雖然老師和家長都支持“將戒尺還給老師”﹐但雙方所能承受的懲罰限度又不一樣。尤其是現在的孩子﹐心理承受能力普遍較弱﹐且不說戒尺“打手心”會讓學生感到羞辱﹐罰跑步﹑抄寫作業甚至一句嚴厲的批評﹐都會讓有些孩子產生過激行為。

  2018年10月﹐江西撫州廣昌縣實驗小學語文老師要求班上不能背誦課文的29名同學罰抄課文3遍﹐五年級學生小美課後寫下遺書並從六樓跳下﹐導致癱瘓。把戒尺還給老師﹐老師怎麼敢接﹐即使接過來又怎麼敢用﹖即便是“高高舉起﹑輕輕放下”﹐也無法避免會出現類似的極端行為。

  由此看來﹐社會在共同呼籲“將戒尺還給老師”的同時﹐地方司法機關還應當給戒尺回歸課堂配發一份詳細的“使用說明書”﹐尤其是對所引發的後果方面更要做好充分的評估和司法保障。總之﹐凡是懲罰皆具有體罰性質﹐缺少一份將適當懲罰與體罰明確切割開來的說明﹐其適用起來就沒有保證。(朱永華)

[ 責編﹕王營 ]
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