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以反洗腦教育幫學生扣好安全“釦子”

2017-08-18 17:29:43

“受騙的為何總是大學生﹖”從不良校園貸﹐到傳銷再到“培訓貸”﹐確實總能看到大學生的身影﹐但受騙的絕不祗是大學生。

  因“裸貸”“高利貸”而臭名昭著的不良校園貸﹐人人喊打﹐正在淡出菁菁校園。然而﹐另一種專門面向求職大學生的貸款──“培訓貸”已粉墨登場﹐成為新亂象。媒體記者調查發現﹐一些培訓機構以參加培訓即推薦工作為名﹐誘惑大學生申請貸款交高額培訓費。一旦接受培訓﹐便背負貸款和高額利息﹐如果想要中途退出培訓﹐需向培訓公司交學費20%的“違約金”﹐有的甚至高達培訓費用的40%。

以反洗腦教育幫學生扣好安全“釦子”

  “受騙的為何總是大學生﹖”從不良校園貸﹐到傳銷再到“培訓貸”﹐確實總能看到大學生的身影﹐但受騙的絕不祗是大學生。騙子把大學生當成“傻白甜”﹐更多是因為該群體整體涉世不深﹐防騙意識薄弱。每有大學生沉陷騙局﹐有識之士總不忘提出嚴懲詐騙者﹐也有人認為重在防懲結合。毋庸贅言﹐在與騙子的鬥爭中﹐監管部門似乎“天然”處於三大不利困境。

  一是先有新騙局﹐後有強監管。校園貸如此﹐“培訓貸”亦如此。監管不可能走在騙局之前﹐再神勇的監管部門恐怕也難以預料“培訓貸”之後會出現什麼貸。二是先有媒體曝光﹐後有監管介入。“培訓貸”暗流洶湧﹐如果沒有媒體報道﹐特別形成舉國關注之勢﹐監管介入往往就可能慢三拍。三是先有人受害﹐後有司法處理。如果沒人受害﹐或者受害程度不深﹐自然很難引起輿論關注。

  明乎此﹐便知遏制詐騙實屬不易。為此﹐就需要從兩方面入手﹐一是以不變應萬變。“任爾東西南北風﹐我自巋然不動”﹐用業內人士的告誡就是﹐對於沒有穩定收入來源﹑缺乏風險管控能力的大學生而言﹐除助學貸這一類貸款外﹐應該遠離消費性貸款。換言之﹐祗要涉及貸款﹐就多留個心眼﹐對那些披著七彩馬甲的消費性貸款一概拒之門外。

  另一方面則是以變應變。高校不是密不透風的城堡﹐大學不可能處於真空之中﹐大學生自然無法絕緣于各種誘惑。面對美麗的謊言﹑矯飾的陷阱﹑潛在的風險﹐大學生要麼手足無措要麼“欣然”中招﹐面對變化多端的新套路﹐大學課堂不妨相識而動﹐以動治動。“你有張良計﹐我有過牆梯”﹐在課堂上通過案例剖析﹑師生互動﹐讓大學生有針對性強化自我防範能力﹐不失為一種破解之道。

  近年來﹐博雅教育(也被稱作“通識教育”)在各大高校頗為盛行。博雅教育可提昇大學生的人文素養﹑也能豐富大學生的知識框架﹐推行博雅教育值得激賞。但是﹐不少大學在接納博雅教育的同時﹐卻排斥實用主義教學﹐仿佛教育一旦實用就變得功利化﹐一教學生防騙技能﹐大學教學就不再高大上了。殊不知﹐國外大學課堂也不排斥實用教學﹐在德國﹐學前教育階段就已開始教授火災逃生等基本防範常識。他山之石﹐可以攻玉﹐我們也應從中小學就開始傳授學生生存之道﹐只讓他們沉迷于繁重作業中﹐而廢弛生活常識﹐恰是偏頗﹑缺乏遠見的﹐也是不負責任的。

  人生的釦子從一開始就要扣好。樹立價值觀需要扣好第一粒釦子﹐健康成長也需要扣好第一粒釦子。無論傳銷還是“培訓貸”﹐一大共性就是對受害者洗腦﹐我們有理由來一場深入而持續的反洗腦教育。在這場沒有硝煙的較量中﹐青少年扣好了“釦子”﹐騙子得逞的機會就會更逼仄。(王石川)

責任編輯﹕陳城
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