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以育人合力彰顯思政工作實效

2018-10-11 03:47 來源﹕光明網-《光明日報》 

  【知與行】

  作者﹕徐川(南京航空航天大學馬克思主義學院黨總支書記)

  習近平總書記在全國教育大會上強調﹐思想政治工作是學校各項工作的生命線﹐並指出要把思想政治工作做在日常﹑做到個人。這為廣大思政工作者指明了正確政治方向﹑提供了根本遵循﹑堅定了強大信心。

  如何理解生命線﹖線首先強調連續性﹐要一以貫之﹐有始有終﹐貫穿始終﹐無處不在﹐線不能斷﹐不是孤立或碎片﹐也不能是零散或隔離﹔既然是生命線﹐就是說這條線利害攸關﹐影響全局﹐不能失蹤﹐不能失語﹐不能失聲﹐不能看不見﹐不能不說話﹐不能聽不到。既然貫穿始終﹐工作的主體就不可能也不應該祗是思政教師﹐還包括專業教師﹑黨政幹部﹑行政後勤等等所有教育從業人員﹐最終目的就是形成全員全過程全方位的育人格局。

  總書記在全國高校思想政治工作會上指出﹐高校立身之本在於立德樹人﹐各科教師要“守好一段渠﹐種好責任田”﹐“教育者先受教育”﹐要用好課堂教學這個主渠道﹐各類課程都要與思想政治理論課同向同行﹐形成協同效應。所以﹐思想政治工作需要達成的重要共識就是要糾正認識的誤區﹐不能認為“價值引領”僅僅是“思政課”的任務和責任﹐其他專業課程則只負責知識傳授和能力培養。

  毋庸諱言﹐在過去的很長一段時間﹐高校的思想政治教育存在“兩張皮”“平行線”的現象﹐思政教育與通識教育﹑專業教學缺少交融共振﹐也正是在這種背景之下﹐“課程思政”應運而生。“課程思政”的核心指向絕不僅僅是看增加了幾門課﹐又或者是多搞了幾項活動﹐而是要衡量教育的過程是否蘊含著價值觀培育和塑造。“課程思政”既不能“花拳繡腿”﹐也不能“喧賓奪主”。一方面要堅持思政為底﹐夯實基礎﹐涂好底色﹐紮牢底盤﹔另一方面要堅持課程為先﹐立足主責﹐聚焦主業。課程和思政﹐類似于1和0的關係﹐不能單就思政課談思政課建設。沒有好的課程建設﹐課程思政功能就成為無源之水﹑無本之木﹐也失去了課程思政的題中之義﹐因此要在講好專業課的同時﹐有意識地將價值引領功能的增強和發揮作為拓展點。比如講社會主義核心價值觀﹐愛國就可以引申為國家信心﹑歷史視野﹔敬業可以引申出獻身國防的責任感﹑航空報國的使命感﹔誠信則引申出嚴謹求實﹑科學精神的培養等等。將知識點與思政點相互融合﹐真正做到顯性教育與隱性教育融會貫通﹐實現思政教育從專人向全員的創造性轉化。

  一言一行總關情﹐一草一木皆有心。校園環境﹑文化氛圍對青年性格培養構成了天然的熔爐﹐管理和服務的思政滋養同樣在點點滴滴之中。一個校園也可以看作是一方池塘﹐其環境景觀無論是有形的還是無形的﹐無論是自然的還是人文的﹐都是思政工作的重要載體﹐承載著無聲而持久的思政工作力量。比如後勤服務管理工作的專業化﹑規範化﹑人性化就是愛崗敬業的現場示範﹕環衛工人認真清掃每一寸校園﹐門衛保安堅守每一個崗位﹐宿管阿姨認真檢查每一間寢室安全﹐食堂師傅熱情端上每一道飯菜﹐他們的友善﹑敬業﹑付出都是潤物細無聲的價值引領。這其中傳遞出的態度﹑服務和言行﹐都會影響到學生的生活學習狀態﹐使他們從生活細微處受教育﹐是謂“久久為功必有回響”。這也是為什麼很多高校大學生進入宿舍總能夠飽含深情地喊一聲“阿姨好”﹐這也是為什麼畢業多年的校友對母校食堂總是念念不忘。完善齊備的基礎設施﹑整潔文明的校園環境﹑優質貼心的細微服務﹑積極向上的職業狀態﹑無私奉獻的精神品質﹐可使學生獲得良好的情感體驗和精神感悟﹐因此從這個意義上說﹐校園也是精神家園﹐食堂也是思政課堂﹐操場也是思想賽場﹐跑道也是人生大道。

  總之﹐形成育人合力﹐將思政教育貫穿于學校教育教學全過程﹐讓所有環節都能彰顯思政味道﹐所有教工都能呈現思政育人﹐就能形成育人合力﹐才能共同構建和諧美好的全員﹑全過程的思政教育生態。

  《光明日報》( 2018年10月11日 14版)

[責任編輯:孫滿桃]

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