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夏仕武﹕促進公共教育資源向農村傾斜

2018-12-05 12:33來源﹕光明網-理論頻道

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夏仕武﹕促進公共教育資源向農村傾斜

  本期光明網理論學術動態導讀關注公共教育資源﹑法治思維﹑專業道德﹑生態環境治理﹑全面深化改革等話題﹐歡迎網友踴躍參與討論。

  【夏仕武﹕促進公共教育資源向農村傾斜】

  中央民族大學教育學院副教授夏仕武指出﹐大力發展教育事業﹐促進公共教育資源向農村傾斜﹐對於培育親農愛農興農的優秀管理者﹑知識技能武裝起來的職業農民﹑服務鄉村振興的各層次專業技術人員﹑為鄉村振興破解難題的科研人才具有重要意義。第一﹐培養青年學生服務鄉村振興的理想情懷。各級各類學校要積極開展各種形式的教育﹐培育青少年紮根鄉村奮鬥出彩的理念﹐為鄉村振興所需各級各類專業人才奠定思想認識基礎。第二﹐培育各群體服務鄉村振興的專業技能。要加快推進職業院校佈局結構調整﹐加強縣級職業教育中心建設﹐有針對性地設置專業和課程﹐滿足鄉村產業發展和振興需要。第三﹐提昇農民參與鄉村振興的綜合素質。各類教育主體既要著眼於新生代專業化農民的培養﹐又要高度重視在村農民的培訓和素質提昇﹐積極開展農民的培訓指導工作。

  摘編自《光明日報》

  【李力﹕培養具有法治思維的中國特色社會主義建設者】

  華南師範大學李力認為﹐培養具有法治思維的中國特色社會主義建設者和接班人﹐提昇人才教育管理法治化水平﹐當前應重點抓好以下幾個方面。首先﹐完善教育法律法規體系。我們要積極探索新形勢下人才教育管理的規律﹑方法和路徑﹐按照穩定性與靈活性相結合的原則﹐通過修訂完善相關法律﹐制定配套法規﹐使法律規範更加具體化﹑更具可操作性。其次﹐推進高校內部規章制度建設。應加快構建現代大學制度體系﹐完善以章程為統領的學校內部治理架構﹐實現用制度管權﹑管事﹑管人﹐不斷提昇高校治理能力和治理水平。再次﹐增強學生的法律意識和法治觀念。要使高校法治教育達到入耳入心的層次﹐必須在法治教育中找准法律意識﹑法治觀念與大學生個人學習生活的結合點﹐進而讓法治精神在學生心中紮根。

  摘編自《人民日報》

  【李荊﹕專業道德是教師的“軟實力”】

  浙江省教育廳教研室李荊認為﹐如果說專業知識和技能是教師專業發展的硬實力﹐那教師的專業道德則可稱為教師的“軟實力”。需關注以下幾方面。第一﹐強調教師主體地位﹐樹立科學師德建設觀念。當下的教育改革強調以人為本﹐對教師“軟實力”的培養更要“以師為本”。其核心就是要重視教師的主體性﹐強調教師在師德建設中的積極參與﹐而非傳統的被評價﹑被考核﹑被評估狀態。第二﹐明晰師德建設的目標分層要求。在師德建設中﹐可以基於教師的不同發展階段設置不同的目標與要求﹐這樣才切合教師當下專業與道德發展的根本需求。第三﹐重視實踐中的師德養成。明確“三層次”的師德要求﹐在師德培育﹑師德評估等工作中才不會出現教師反感的說教式工作﹐才有助於引導教師們在教育實踐中不斷體驗﹑感悟﹑理解﹐獲得自身道德學習及實踐的遞進發展﹐解決教學情境中的各種倫理問題。

  摘編自《中國教育報》

  【郝亮﹑郭紅燕﹕改革完善生態環境治理體系】

  生態環境部環境與經濟政策研究中心郝亮﹑郭紅燕指出﹐祗有改革完善生態環境治理體系﹐才能提昇環境治理能力﹐化解環境社會風險﹐實現高質量發展。在生態環境治理體系中﹐監管﹑經濟政策﹑法治﹑能力保障和社會行動5個子體系既相互支撐﹐又相對獨立。一方面﹐5個子體系相互支撐﹑協同增效﹐共同構成完整嚴密的制度體系。另一方面﹐各體系又相對獨立﹐側重點各不相同。完善生態環境監管體系﹐使監管者和所有者相互獨立﹐是強化生態保護修復和污染防治統一監管的必然要求。改革完善生態環境治理體系﹐要在繼續保持經濟政策體系與法治體系優勢﹑推進監管體系和能力保障體系建設的同時﹐著力彌補社會行動體系這一短板。一方面﹐應繼續保持優勢﹐進一步完善環境保護稅﹑生態補償﹑綠色金融等經濟政策。另一方面﹐要奮勇直追﹐推動監管改革工作盡快落地﹑生態環境監測網絡體系加速建成﹐環保投入繼續加大﹐科技研發力度不減。

  摘編自《中國環境報》

  【夏錦文﹕全面深化改革須堅持系統性思維】

  江蘇省社科院黨委書記﹑院長﹐省中特中心特約研究員夏錦文指出﹐在全面深化改革過程中﹐唯有堅持系統性思維﹐注重頂層設計和整體謀劃﹐才能使各項改革舉措在政策取向上相互配合﹑在實施過程中相互促進﹑在實際成效上相得益彰。以系統性思維推進全面深化改革﹐知易行難。當前﹐需重點關注的是處理好整體推進與重點突破的關係。全面深化改革是一個系統性工程﹐涉及各個領域﹐自然需要全面推進﹐但同時也要厘清重大改革的邏輯關係﹐抓住關鍵環節和主要矛盾。堅持系統性思維還要注重促進基層探索與頂層設計的良性互動。基層蘊含著巨大的改革潛能。改革的每一個進展和突破﹐無不來自群眾的創造。對這些積極探索﹐採取包容寬容﹑鼓勵激勵的態度﹐既是推進改革的一種策略和方法﹐也符合事物發展的客觀規律。

  摘編自《經濟日報》

  (光明網記者 趙宇整理)

夏仕武﹕促進公共教育資源向農村傾斜

[責編﹕鄭芳芳]

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