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營造國際一流營商環境﹐推動形成全面開放新格局

來源﹕光明網-理論頻道2019-06-18 11:14

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營造國際一流營商環境﹐推動形成全面開放新格局

  本期光明網理論學術動態導讀關注全面開放新格局﹑“一帶一路”建設﹑本科教育﹑科創板﹑供應鏈金融等話題﹐歡迎網友踴躍參與討論。

  【王承哲﹕營造國際一流營商環境﹐推動形成全面開放新格局】

  河南省社會科學院副院長王承哲指出﹐當前﹐我們要從推動形成全面開放新格局﹑推動我國經濟高質量發展的高度﹐採取有效舉措﹐營造國際一流營商環境。近年來﹐我國在擴大開放﹑簡政放權﹑保護知識產權等方面開展了一系列工作﹐營商環境得到大幅改善﹐為進一步營造國際一流營商環境奠定了堅實基礎。營造國際一流營商環境是一項系統工程﹐當前需要聚焦審批服務﹑創新創業﹑投資貿易﹑企業經營﹑市場公平﹑法治保障﹑社會服務﹑政商關係等領域﹐統籌推進制度創新﹑資源整合﹑流程再造。

  摘編自《人民日報》

  【房秋晨﹕境外經貿合作區是推動“一帶一路”建設的重要抓手】

  中國對外承包工程商會會長房秋晨認為﹐在“一帶一路”倡議推動下﹐境外經貿合作區的蓬勃發展﹐既是東道國加快城市化與工業化建設的內在要求﹐也是相關國家利用中國經驗促進本國發展的現實選擇﹐其實踐從根本上符合東道國經濟社會發展的核心訴求。從中國對外開放的角度來說﹐境外經貿合作區為中國企業“走出去”發展提供了廣闊平臺﹐不同類型企業可以結合行業及自身發展特色﹐參與跟自身業務能力相適應的合作區項目。近年來﹐境外經貿合作區常常被譽為新時代絲綢之路上的明珠。不難預見﹐在“一帶一路”倡議的引領和推動下﹐各方圍繞境外經貿合作區的合作將進一步深化﹐以境外經貿合作區為起點的項目合作也將為各利益相關方可持續發展提供更強動力。

  摘編自《法制日報》

  【夏魯惠﹕提高教授在大學的授課比例】

  全國高等學校教學研究中心編審夏魯惠認為﹐當前大多數部屬高校教授為本科生上課門次佔比明顯偏低﹐說明教授給本科生上課在一定程度上存在完成指標任務的現象﹐離“全員上課”的要求還有較大的差距。教授通常是高校的資深教師或研究員﹐因此能夠使學生更好地對其存在的價值和意義有所體驗﹐使學生對學什麼﹑怎麼學﹑為誰學有更加清晰的感悟﹐能夠更有效地把經濟社會發展對大學生發展的要求轉化為課堂教學的內容﹑要求﹑目標。首先是要推動部屬高校教授全員給本科生上課﹐提高教授給本科生上課門次的比例﹔其次﹐以教授全員給本科生上課為抓手﹐加強地方高校教師隊伍建設﹔三是建立主講教授聘任制度﹐可以先從公共課﹑基礎課開始﹐面向校內外(或國內外)公開招聘主講教授。聘期內主講教授的講課薪酬不低於本校教授的待遇﹔四是建立兼職教授制度﹐兼職教授主要承擔教學工作﹔五是修訂普通高校本科教學工作合格評估﹑審核評估指標體系﹐進一步細化教師隊伍二級指標﹐促進高校把教育資源投向教學領域。

  摘編自《光明日報》

  【溫建寧﹕科創板為科技發展提供金融力量】

  上海立信會計金融學院金融統計系副教授溫建寧指出﹐科創板正式開板﹐標誌著中國經濟以科創資源為紐帶實現金融聚能邁出了關鍵性步伐﹐擴大了直接融資比例﹐降低了科創企業金融風險﹐是經濟下行周期保持再平衡的需要。資本市場金融聚能作用的充分發揮﹐不僅有賴於優質高效的細分板塊市場﹐而且取決於與生俱來的制度設計。此次科創板開板可被視為中國資本市場發展史上具有里程碑意義的重大事件。其關鍵價值在於對資本市場進行制度賦能﹐從而奠定了資本市場不可或缺的基石地位。科創板有效對接科創資源和金融資源﹐科創企業依托技術領先和市場融資實現“雙輪驅動”﹐必將助推創業企業跨越資金匱乏的“死亡地帶”﹐對科技立國﹑建設創新型國家意義重大。

  摘編自《解放日報》

  【劉大成﹕大數據是供應鏈金融發展的技術保障】

  清華大學互聯網產業研究院副院長兼物流產業研究中心主任劉大成指出﹐改革開放40年﹐在中國的流通業領域﹐儘管傳統商貿渠道的競爭力不強﹐但隨著互聯網電商平臺的崛起培育出了較強的全球競爭力﹐更受到了全球資本的青睞。但是﹐缺乏金融支持而難以提昇行業集中度﹐直接導致物流業“小散亂差”﹑價格體系混亂和超限超載現象難禁﹐更導致物流業供應鏈整體勢弱﹐進而影響流通業供應鏈和製造業供應鏈的健康發展。受安全保護且能共享的第三方大數據和雲服務可以形成穿透全供應鏈真實信息的信用平臺﹔而支撐閉環供應鏈萬物互聯的物聯網則可以精准控制全鏈資源的實時監控與自動匹配﹔基於人工智能的資金閉環則能夠低成本﹑高效率地實現機器授信與智慧風控功能。利用大數據和雲服務技術為供應鏈金融賦能﹐整合供應鏈第三方支撐數據與業務服務功能﹐將更好地讓物流業供應鏈金融為供應鏈創新與應用服務。

  摘編自《經濟參考報》

  (光明網記者 秦超整理)

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[ 責編﹕李澍 ]
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