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推動職業教育更上層樓

來源﹕人民日報2019-07-11 09:55

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  作者﹕天津市中國特色社會主義理論體系研究中心 執筆﹕榮長海﹑李墨

  職業教育是國民教育體系和人力資源開發體系的重要組成部分﹐不僅關乎人民通過高質量就業滿足對美好生活的需要﹐而且是推進人力資源強國建設的重要抓手。黨的十八大以來﹐以習近平同志為核心的黨中央高度重視職業教育工作﹐職業教育改革發展取得重要進展。廣大職業教育工作者應珍惜良好發展環境和有利發展機遇﹐進一步突出中國特色﹐推動我國職業教育更上層樓。

  產教深度融合。習近平同志在黨的十九大報告中指出﹐“堅定實施科教興國戰略﹑人才強國戰略”“完善職業教育和培訓體系﹐深化產教融合﹑校企合作。”這些重要論述﹐深刻闡明了現代職業教育體系建設的方向和路徑。發展產教深度融合的職業教育﹐需要從職業教育服務區域經濟社會發展的視角出發﹐持續推動職業教育與區域經濟社會發展﹑新型城鎮化建設﹑產業結構轉型昇級等同步規劃﹑同向發展。以標準化建設為突破口﹐提高職業院校在專業設置﹑師資建設﹑教材使用﹑基礎設施等方面的標準化水平﹐為推進製造業﹑服務業和農業現代化積蓄人力資源﹑提供智力支持。比如﹐可加強產業行業協會與職業教育教學指導委員會之間的合作交流﹐共建職業教育集團﹔構建政府﹑行業﹑企業與職業院校共同建設﹑共同參與的多元化辦學格局﹔等等。

  校企全面合作。校企合作是職業教育實現高質量發展的重要途徑﹐對於構建中國特色職業教育意義重大。應深化職業教育辦學體制與培訓制度改革﹐為推動企業在人才培養﹑技術研發﹑項目開發﹑社會服務等方面與職業院校開展合作創造制度條件。適應政府服務管理職業教育職能的轉變﹐建立產教融合型企業認證制度﹐鼓勵和支持社會力量特別是各類企業全面參與職業教育﹐充分發揮企業的市場主體優勢﹐推進職業教育人才培養方式創新﹐有效提高職業技能需求與人才培養供給的對接效率。鼓勵各類企業深度參與技術技能人才的培養培訓﹐在專業設置﹑課程內容﹑實訓要求﹑師資力量等重點環節密切合作﹐建立一大批具有典型示範效應的產教融合型企業。

  工學有機結合。職業教育最重要的任務是為青年進入“工作角色”奠定基礎。為此﹐應完善課程教學體系與職業培訓體系﹐通過規模化﹑系統化的技術技能人才培養與職業能力培訓﹐豐富工學結合的具體形式。借鑒國際復合型技能人才培養模式﹐總結企業新型學徒制試點經驗﹐校企共同研究確定培養模式﹑制定培養方案﹐推動職業教育培養評價模式與機制創新。改革創新職業教育教學方式﹐通過試點1+X證書制度﹐引導職業院校將培養目標轉向提高學生的職業技能﹔進一步完善各種形式的“校中廠”“廠中教”培養方式﹐切實提高職教學生的技能水平。

  知行高度合一。發展職業教育要讓人人都有出彩的機會﹐為中華民族偉大復興培養高素質勞動者和技術技能人才﹐知行合一是其題中應有之義。應實現職業教育領域“思政課程”與“課程思政”的結合﹐將思政教育有機融入課堂教學﹑項目開發﹑實習實訓等各個環節。把德育貫穿于“做中學﹑學中做”的職業教育全過程﹐一以貫之地提昇學生進德修業﹑創新進取的素養和能力﹐把提高核心素養作為重要課程目標。大力培育和弘揚工匠精神﹐傳承中華工匠文化傳統﹐同時以數字化﹑智能化信息技術的廣泛應用推進職業院校治理與校園文化建設﹐有效提昇學生職業素養。

[ 責編﹕秦超 ]
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