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一流本科教育于變局中開新局

來源﹕中國教育報2020-06-22 09:40

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  作者﹕揚州大學副校長 俞洪亮

  新科技革命和產業革命等全方位的變革﹐不但對人類生產方式﹑生活方式﹑價值理念等產生深刻影響﹐對高等教育發展理念﹑思想﹑方法和人才培養范式創新也帶來重大命題。對中國高校而言﹐打造一流本科教育既是回歸立德樹人初心的應有之義﹐也是應對大變局﹑擔當培養更多社會主義建設者和接班人使命的迫切需要。我們要厘清大變局中一流本科教育的變與不變﹐深刻剖析變與不變背後所蘊含的新機遇和新挑戰﹐在危機中育新機﹑于變局中開新局﹐以超前識變﹑積極應變﹑主動求變的擔當作為﹐堅定不移推動一流本科教育往深處走﹑往實處做。

  堅守立德樹人初心

  習近平總書記強調﹐要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。著力形成高水平的人才培養體系﹐這是未來一個時期我國高等教育改革發展的核心任務﹐必須保持定力﹑瞄定目標﹑紮實推進。

  一是大變局並沒有改變建設一流本科教育的客觀要求。世界現代大學發展史表明﹐本科教育是高等教育的立命之本﹑發展之本﹐回歸本科教育已經成為世界一流大學共同的行動綱領。這一回歸並沒有因為世界之大變局的出現而有所動搖﹐相反其地位更加穩固。新時代全國高等學校本科教育工作會議提出﹐要以本為本﹐推進“四個回歸”﹐培養一流本科人才。這是對青年學生成長成才規律的遵循﹐也是基於落實立德樹人根本任務的遵循。無論在何時﹐無論面對何種變局挑戰﹐推進一流本科教育的思想絕不能動搖。

  二是大變局並沒有弱化建設一流本科教育的目標定位。世界百年未有之大變局﹐說到底就是大國之間的競爭格局發生重大改變﹐高水平的科技成果和高素質人才之間的競爭格局發生重大改變。本科教育在高等教育中體量規模最大﹐一流本科教育是高水平研究生教育的重要基礎。推進一流本科教育﹐是應對大變局的基本要求和重要手段﹐無論外部環境如何改變﹐高校都必須埋頭幹好自己的事。

  三是大變局並沒有影響建設一流本科教育的堅定步伐。近三年來﹐黨和國家加快推動本科教育振興﹐持續推進本科人才培養模式改革﹐從“四新建設”到“雙萬計劃”﹐從構建高校思政工作體系到全面實施課程思政……推進一流本科教育的步伐行穩致遠﹑張弛有度。祗要我們保持從容不迫的定力和抓鐵有痕的執行力﹐那再大的變局﹑再嚴峻的挑戰都無法阻擋推動一流本科教育的進程。

  化解“變”的危機

  當今世界正在經歷一輪劇烈的變革﹑動蕩和調整﹐世界經濟衰退﹑歐美社會騷亂﹑中美多重爭端﹐再疊加突如其來的新冠肺炎疫情﹐讓這個世界充滿著不確定性﹐也對高等教育發展尤其是人才培養產生了深刻影響。我們要著力破解新時代社會人才需求與當前本科人才供給不匹配之間的矛盾。

  如今﹐以新能源﹑新材料﹑大數據﹑人工智能等為代表的新一輪科技革命加速衍進﹐對高校的人才供給提出了新的更高的要求﹔中國製造2025﹑教育現代化2035等重大戰略佈局﹐對高校人才培養也提出了新命題。我們要把准新一輪科技革命和產業革命的新脈搏﹐堅持以社會需求為導向﹐深入推進本科專業佈局調整和教育教學改革﹐讓一流本科教育真正服務好新時代對一流本科人才的需求。我們要著力破解世界合作秩序坍塌後我國高等教育被圍追堵截的危局。

  2020年初﹐一場前所未有的新冠肺炎疫情降臨中國並正在肆虐全球﹐這給世界高等教育發展帶來了極其嚴峻的挑戰﹐給高校的人才培養下達了一道道限時題﹑必答題。危難面前﹐中國高校毅然決定改革教育教學模式﹐1454所高校開通了1226萬門次的在線課程﹐在全球上線了505門在線英文版課程﹐穩住了教學基本面﹐打造了中國金課程。經歷此變革﹐我們認識到﹐雖然祗是突發疫情的應急之舉﹐但教與學的狀態不可能﹑也不應該回到過去﹐“互聯網+”“智能+”等在線教學新范式已經成為世界高等教育的必然發展方向。我們必須以前瞻性的視野﹑突破性的改革推動一流本科教育﹐既要有底氣應對好不可預測的未來之變﹐更要有信心形成穩定﹑常態化﹑可優化調整的一流人才培養體系。

  一流本科教育之框架

  推進一流本科教育既不是一句口號﹐更不是一時之舉﹐是高校管長遠﹑管永遠的必然選擇。推進一流本科教育既需要國家層面的頂層設計﹐更需要高校自身的謀劃推進。

  筆者所在的揚州大學﹐正結合高水平研究型大學建設的目標定位﹐制定實施一流本科教育卓越框架。在本科教學卓越框架下﹐將科學研判世界之大變局對高等教育和一流本科教育所帶來的新機遇和新挑戰﹐準確把握學校在推進一流本科教育進程中所處的歷史方位﹑所面臨的困難和問題。將認真處理好一流本科教育的變與不變的關係﹐一方面在大變局中保持定力﹐牢牢把握立德樹人根本任務﹐心無旁騖地推進一流本科教育﹔一方面在大變局中洞察局勢﹐應勢而動﹑應時而變﹑變中圖強﹐真正打造能適配經濟社會發展需求的一流本科人才。

  對此﹐學校將聚力打造專業優化昇級工程﹑課程改革創新工程﹑課堂革命推進工程﹑實踐教學強化工程﹑雙創教育振興工程﹑學生素養拓展工程﹑教師(教學)發展工程﹑教師教學榮譽工程等八大工程﹐紮實推進有中國底色﹑江蘇亮色和揚大特色的高水平人才培養體系建設﹐培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

[ 責編﹕李澍 ]
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